這樣擺明是討打

今天舉行了近物實驗的期末報告，要求各組在12分鐘內大致介紹某個我們在這學期中執行了至少一個月的實驗。
小弟因為學期初籤運不好，未能選到最想要做的實驗(小弟想做粒子方面的實驗)；只選到了一個應電實驗(就是那種擺擺電路，測測數據，炸炸電子元件就結束的那種)、一個半化學實驗(有大半時間在實驗室中調製藥品)跟一個光譜實驗。因為前兩個實驗實在太無聊了，我們只好選擇報告光譜實驗。
對於這個實驗，助教的提示是〝這個實驗沒做出期待的結果沒關係〞，以及〝只要強調自己學到的東西就好〞；但回頭仔細想想，我們這組在這個實驗上投注的努力似乎未達到某些〝基本要求〞。
第一，我們實驗數據並沒有做完整：進行最後一個實驗時，我們沒有在光路被撞歪後重新來過，反而在那裡停止實驗。事後想想，這是最大敗筆。只要當時多付出3小時，我們就能在今天抬頭挺胸地向教授大聲宣稱〝我們在可用頻帶中沒看到想要的結果〞。雖然事後的討論會指出沒看到並不代表那現象不是發生在那區域，但至少我們有確實地確認〝用這套方法看不到想要的東西〞這件事。
第二，我們沒有把某個關鍵儀器的運作原理搞清楚：這件事是我們被教授釘得最慘的地方，只知道儀器功能但不曉得它的原理，而且這東西還是用GOOGLE一查就能查到的(小弟在事後才發現這點....)。
整體來說，我們這次上台報告被打零分其實還挺合理的；雖然費了不少功夫，也有做一些適當的修正，但說起來這些東西意義不大，畢竟實驗結果偷懶沒做完整，實驗所用關鍵儀器也沒搞清楚運作原理。如果有一項弄好還能勉強交代；但我們是兩項都沒弄好，這樣沒被教授狠狠修理也很奇怪。